Principes de l’école inclusive : triade centrale et fonctionnement en France

En France, toute école doit inscrire un élève présentant des besoins éducatifs particuliers, même en l’absence de ressources adaptées ou de personnels formés. Ce principe s’applique indépendamment de la localisation de l’établissement ou du niveau d’adaptation déjà en place. Pourtant, le fonctionnement concret repose sur une articulation complexe entre les équipes pédagogiques, les familles et des dispositifs externes souvent débordés.…

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